Es preciso tener en la cuenta que el conectivismo tiene implicaciones en el
aprendizaje y vida cotidiana de los estudiantes. Es así como
El punto de
partida del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se compone
de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez
retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. Este
ciclo de desarrollo del conocimiento (personal a la red, de la red a la
institución) les permite a los aprendices estar actualizados en su área
mediante las conexiones que han formado (Siemens,
2004, pág. 7)
He
aquí un ejemplo de una experiencia vivida como maestra en formación en la cual
ejercía el papel de moderadora. Es posible observar cómo el aprendizaje del
lengaje se expande hacia otras instancias de la vida cotidiana de los
participantes a partir de dicho
conversatorio...
Esta es una evidencia de que el conectivismo, trabajo
autónomo y colaborativo permite una potenciación del aprendizaje.
Hola Laura,
ResponderEliminarMe parece muy valioso el aporte que haces frente al papel del conectivismo y de la Web 2.0 desde tu experiencia como docente. Muchas veces olvidamos que el proceso de aprendizaje y enseñanza todavía continua, y creemos que las herramientas que nos ofrece la nueva era lo harán por nosotros. Tal vez, algunos recursos están prácticamente "hechos", pero no se debe dejar de lado lo necesario que es el contacto con el otro, la comunicación con el otro, y la retroalimentación continua.