Papel del maestro frente a las actuales necesidades educativo - tecnológicas de los estudiantes

Actualmente, las necesidades educativas de los estudiantes son diferentes. Es por ello, que el maestro de hoy  deberá trabajar por la adquisición de una serie de prácticas que le permitan la puesta en práctica del uso de la Web educativa 2.0.

Cabe anotar que hoy los maestro no tienen  excusa del no acceso a la información, pues gracias a las RSS esta llega a ellos.

 Maestro - Moderación - Socioconstructivismo

Una de las teorías del aprendizaje que promueven el uso de las Web 2.0 es el socio constructivismo.

Dentro de ese proceso de transformación metodológica y evaluativa, el maestro deberá tener en cuenta las actuales exigencias pedagógicas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), las cuales demandan el incremento de  propuestas formativas que integren modelos  socio constructivistas y colaborativos y  se establezcan“[…] nuevos papeles, tanto para el profesorado como para el alumnado, (Londoño, 2008) orientados al trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo” (Díez, 2012, p. 190). Estas propuestas deberán estar ligadas a estrategias evaluativas como la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y retroalimentación que poco a poco conducirán a  la transformación de un sujeto  consciente y responsable  de su proceso de aprendizaje.

Londoño, G. (2008). Aprendizaje colaborativo presencial, aprendizaje colaborativo mediado por computador e interacción. Revista Q, 1-22. 
Recuperado de www.iniziar.com
Recuperado de http://rrchandiplomadodelariems.blogspot.com/2010/06/que-concepciones-de-aprendizaje-nos.html